立命館小学校でのイベント
今年開校の立命館小学校はなにしろ立派な建物であった。教室はややきれい過ぎて、壁には子供の絵や習字、あるいは地図などもなかったため、「学校」というよりは「病院」という印象を与えるくらいだった。が、あれはもしかしたらまだ将来用の4-6年生のがらんどう教室をたまたま授業参観のために使っていただけなのかもしれない(まだ1-3年生しかいない)。
Squeakに関しては、まだ3年生と言う事、そして使っているコンピュータが主にTablet PCだということもあって、可愛らしい絵を一生懸命描くものの、スクリプトとしてはそれをくるくる回すだけ、といった感じではあった。今後に期待であるが、阿部さんが言ったように絵を描かないで四角や三角だけでやり、そのかわり条件分岐の概念などをまじめに教える数時間、というものが必要になってくるのかもしれない。
100ます計算で有名な陰山先生が副校長(だったかな?)なのである。3年生には今のSqueakは少し早い、という話をしていたら、陰山先生は「そう、だいたい小４の2学期くらいに大体子供はがらっと変わる」とおっしゃっていた。
英語を教えているところはなかなか不気味な光景だったが、それ以外には思っていたよりは変ではなかったとも思う。子供達は先生の言うことをよく聞いていたし。かなり期待である。
が、写真撮影の時に、Alanの周りに集まった子供達がざわざわとしていたら、先生が「静かにしないと声も写るよ」と言って黙らせていたんだよな。確かに「びしっ」と一発で黙るという効果はあるのだが、嘘をついて黙らせることには抵抗を感じてしまう私である。ナイーブかね?
Alanも何度か、そして阿部さんも伝えようとした共通のメッセージとして、「コンピュータは紙と鉛筆と同様に絵を描いたり、字を書いたりポスターみたいなものを作ったりできるし、お話を作る道具にもできるのはある意味明らかである。が、コンピュータにはもっと別の使い方、特に数学や理科を学ぶときの助けになるという、明らかではないけどもっと面白い使い方がある。」というものがあった。が、この話を聞いた大人(や子供)の様子や感想を聞くと、前振りに過ぎない「明らかな使い方」の方を勧めているように受け取っている人が多かったのではないかという印象を持った。まあ難しい話ではあるけど。
(追記)声の撮れるカメラの話は、絶対におかしいというわけではない(幼稚園だったりすれば)。が、小３だとそろそろひねた子が出てきて(俺?)、「カメラで声なんて撮れないさ」と思ったりすると思われる。そう思われたときのゆり戻しが怖いのでは？と思わなくもない。
Steven Gerrard
余り関係ないが、Guy Steele Jr.とSteven Gerrardは似ている。
京大田中研訪問
京大で関係を持っている田中克己先生の研究室に訪問。白井君や竹村君の発表を聞き、田中研のWeb miningの話などを聞いた後、Alanの講演。インフォーマルなアットホームな感じで良かった。「スライド」はMorphicを使ったものだったが。
文化人類学の知見から、すべての文化が共通して持つ「話し言葉」とか「遊び」とか「復讐」とかそういうものと、誰かが発明しなくては存在しなかった「書き言葉」とか「科学」とか「民主主義」とかがある。前者(普遍的なもの)に関しては、子供はほとんど自動的に身につけるが、教育が扱うべきものは後者である。テレビは「話し言葉」や「映像」への回帰を促しているし、Webもほとんどはそうである。
というのは前も言っていたが、ちょっと新しい内容として「6つのファクター」というものがあった。「知識」、「IQ」、「お話語り」、「批判的思考能力」、「科学」、「数学」という6角形を描くと、その中からいくつかをえらぶ頂点の組み合わせは63通りある。今の学校教育や文化では、「知識とIQとお話」の組み合わせが重視されてしまっている。しかし、IQが500くらいあっても、その人が10,000年前に生まれていたとしたら、結局大したことはできない。ものごとを客観的に見て批判できる能力を持ち、一貫性のある世界を作ろうとする数学、その一貫性のあるやり方で現実世界のことを説明しようとする科学もまた教えていかなくてはならないだろう。
より詳しくは我らが手塚君のブログも参照してください。手塚君だけにちゃんとエッセンスを捕えて書いています。
http://www.dl.kuis.kyoto-u.ac.jp/~tezuka/blog/
(トラックバックは受け付けていないのかな?)
その後若い人々と旧交を温めつつ二条の拠点を辞す。
Rubyな人々とお食事
Rubyのまつもとさんと笹田さん、そして江渡さんとお食事。Alanの考えは、「本当に大規模のプロジェクトをサポートするには、いろいろな人の力が必要になるのに、Squeakの人だけではコミュニティのサイズからして非力すぎる。Rubyの人々の力も得られればすばらしい。」というところからはじまっている。
というわけで、インターネットという便利なものを、なるべく一方的にデータをとってきて見るだけではなく、たくさんの子供や大人がマルチメディアなデータを使ってアイディアを交換し、科学や数学の概念を説明するのにちょっとしたプログラムも共有できる、というような昔からの夢をもう一度ひきよせたいわけである。$100 Laptop Projectはこれを多くの人に広めるための好機なのだ。
IMPとかLucidとかSimulaとかSmalltalk-72とか、面白い機能を持っていたけど失われてしまった言語などの話で、自称(?)言語おたくのまつもとさんとAlanは盛り上がっていた。
江渡さんはいろいろ準備してきてくださっていた。インターネットの物理モデルかっこよい。
笹田さんとVM系の話をしていただくつもりでもあったのだが、うまく切り回せなかった。残念。次回以降に期待です。
というわけで、ありがとうございました。
